Sumber Daya Manusia Kesenian Tradisional yang mendapat Pendidikan dan Pelatihan (ditingkatkan kompetensinya)
i Metadata Indikator
Satuan
Orang
Kode DSSD
2.22.000196
Urusan / Bidang
KEBUDAYAAN
OPD Penghasil
DINAS KEBUDAYAAN KEPEMUDAAN DAN OLAH RAGA SERTA PARIWISATA
Kode Unit Kerja
2.22.2.19.3.26.04.2.22.02-03-04-05-06
Level Estimasi
Kabupaten
Definisi & Metodologi
Klasifikasi
Bedasarkan Jumlah orang
Konsep
Kesenian Tradisional
Definisi
SDM : Sumber Daya Manusia merupakan unsur yang sangat penting dalam penyelenggaraan transportasi untuk dapat menjalankan peran transportasi dalam kehidupan bangsa dan negara yaitu sebagai urat nadi kehidupan ekonomi, sosial budaya, politik, dan pertahanan keamanan. - Tradisional : Tradisional adalah Masyarakat perikanan tradisional yang masih diakui hak tradisionalnya dalam melakukan kegiatan penangkapan ikan atau kegiatan lainnya yang sah di daerah tertentu yang berada dalam perairan kepulauan sesuai dengan kaidah hukum laut internasional. - Pendidikan : Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.
Cara Interpretasi
Semakin banyak sumber daya manusia kesenian tradisional yang mendapatkan pendidikan dan pelatihan, menunjukkan semakin besar komitmen pemerintah daerah dalam meningkatkan kualitas dan daya saing pelaku seni tradisional, memperkuat regenerasi seniman, serta mendukung pelestarian dan pengembangan kesenian tradisional secara berkelanjutan.
Metode Pengumpulan
Jumlah Sumber Daya Manusia Kesenian Tradisional yang mendapat Pendidikan dan Pelatihan (ditingkatkan kompetensinya)
Ukuran / Rumus
Orang
Grafik Capaian Per Tahun
2020 β 2026 Β· Satuan: Orang
Data Capaian Per Tahun
| Tahun | Capaian |
|---|---|
| 2026 | β |
| 2025 | 0 |
| 2024 | 1 |
| 2023 | 1 |
| 2022 | 0 |
| 2021 | 0 |
| 2020 | 0 |